Maestría en Tecnología y Aprendizaje

OBJETIVO GENERAL

El Programa de Maestría en Tecnologías y Aprendizaje tiene como Objetivo General:

Formar educadores e investigadores de alto nivel que cuenten con conocimientos y habilidades prácticas para el uso intensivo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en sus respectivos ámbitos laborales; así como formar a otras personas en el uso de las TIC en diferentes ámbitos (privado, público y social), a través de la administración de proyectos educativos basados en tecnología, en cuanto a su diseño, implementación y evaluación, incluyendo aspectos curriculares, tecnológicos, logísticos y financieros.

De este objetivo general se desprenden los siguientes aprendizajes esperados:

1.- Diseñar materiales interactivos para promover y mejorar procesos de aprendizaje.

2.- Desarrollar propuestas de innovación en su centro de trabajo, centradas en el uso intensivo de las TIC.

3.- Capacidad de diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación científica de alta calidad relacionados con el uso intensivo de las TIC en diferentes ámbitos de la vida, como el laboral, familiar, social y educativo.

4.- Aplicación de las TIC al diseño, ejecución y evaluación de cursos en línea.

5.- Promover la formación de comunidades de aprendizaje, así como la realización de proyectos colaborativos; estimular la creación de ambientes virtuales, la comunicación y la puesta en común de información a través del uso de un Portal virtual.

6.- Vincular y articular los procesos de formación, actualización y superación profesional, dentro de un marco de renovación constante y de lograr una mayor incorporación y uso de las TIC en apoyo a las áreas laborales de las distintas organizaciones, así como a los procesos de gestión que promuevan la innovación de la práctica profesional, la creatividad, el desarrollo de habilidades y competencias, la formación de una conciencia crítico social.

PERFIL DE INGRESO

Profesionales responsables del desarrollo de procesos de enseñanza- aprendizaje interesados en el enfoque de competencias como paradigma educativo, con las siguientes características:

1.- Estudios terminados de Licenciatura en Psicopedagogía, Pedagogía, en Psicología Educativa o alguna otra del área de las Ciencias de la Educación.

2.- Reconocer como referentes necesarios de su práctica profesional la necesidad de innovación.

3.- Promoción de aprendizajes.

4.- Vocación por las tareas de investigación, con alto grado de rigurosidad académica.

5.- Manejo de las nuevas tecnologías para optimizar la gestión y el intercambio de conocimientos y experiencias profesionales.

6.- Tener habilidades lectoras.

7.- Saber trabajar en equipo.

8.- Actitud crítica y creatividad.

9.- Respeto y tolerancia a otros puntos de vista.

10.- Comprometidos al servicio de los demás.

PERFIL DE EGRESO

Al término de sus estudios de Maestría en Tecnologías y Aprendizaje, el egresado contará con una formación profesional suficiente sustentada en los siguientes rasgos:

Conocimientos

1.- Conoce y domina el manejo del total de las funciones del sistema operativo Windows, versión 7.0 y la paquetería de Office, versión 2010, a fin de contar con herramientas para administrar y gestionar información, de acuerdo a sus necesidades, asa como el manejo de paquetería para el análisis y la interpretación de datos estadísticos.

2.- Domina el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación desde diferentes perspectivas teóricas empíricas con fines educativos y aplicables en los campos de la información y la comunicación hacia el ámbito educativo.

3.- Incorpora los recursos tecnológicos al entorno de aprendizaje escolar y las demás áreas laborales de las distintas organizaciones, así como a los procesos de gestión que promueven la innovación de la práctica profesional, la creatividad, el desarrollo de habilidades y competencias, la formación de una conciencia critico social.

4.- Profundiza analíticamente, sobre los enfoques y fundamentos metodológicos de la investigación social, que posibilite la construcción de proyectos educativos en el campo de las Tecnologías y Aprendizaje, que transformen sustantivamente la realidad educativa de su entorno.

5.- Reconoce al software educativo como un recurso didáctico potenciador del proceso enseñanza-aprendizaje y establece criterios de clasificación, selección y evaluación de software desde el punto de vista técnico y pedagógico.

6.- Evalúa las aplicaciones multimedia dentro de los ámbitos de la educación, diseña y desarrolla materiales multimedia educativos desde la identificación de las necesidades y su tratamiento mediante programas de aprendizaje automatizados.

7.- Identifica las características comunicativas y pedagógicas de la videoconferencia para aplicarla en el diseño y desarrollo de distintas estrategias educativas.

8.- Al término de este curso, el estudiante será capaz de hacer uso intensivo y extensivo de las tecnologías de la información y la comunicación y diseñar cursos en línea para utilizarlo en su trabajo académico escolar o comunicarse con alguna comunidad o grupo de aprendizaje, mediante el uso de la plataforma.

9.- Compara algunos modelos de evaluación de los aprendizajes en la educación a distancia, rescatando los elementos comunes y proponiendo un modelo integrado y desarrolla aplicaciones de evaluación del aprendizaje en educación a distancia, con base en la integración de instrumentos de evaluación y las Tecnologías de la Información que se aplican en la Educación a Distancia.

10.- Al término de este módulo, el estudiante será capaz de debatir en torno al sustento teórico de las comunidades de aprendizaje, en general; y de las comunidades virtuales de aprendizaje en particular, así como analizar qué mecanismos de diseño y recursos tecnológicos son los necesarios al implementar recursos de uso en comunidades de aprendizaje.

Habilidades

1.- Navega e investiga en internet con fines educativos.

2.- Aprovecha las herramientas de la web social para promover el aprendizaje.

3.- Genera documentos, bases de datos, y presentación de contenidos mediante herramientas ofimáticas.

4.- componentes multimedia y edita material educativo, con audio y video.

5.- Diseña material didáctico y proyectos educativos para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

6.- Interpreta las teorías pedagógicas y didácticas y las aplica en el diseño instruccional.

7.- Diseña cursos en línea.

Actitudes

1.- Actitud creativa, crítica, honesta y responsable en el ejercicio profesional.

2.- Disposición para favorecer el trabajo en equipo y la cooperación de las redes organizacionales.

3.- Actitud favorable para la conformación y desarrollo de comunidades virtuales de aprendizaje.

4.- Apertura y aceptación de la innovación y el cambio tecnológico.

5.- Compromiso con el aprendizaje y actualización permanente.

Valores

• Profundo respeto por la experiencia de las personas y grupos.

• Comportamiento ético en su desempeño personal y profesional.

• Compromiso con los principios de la ética social humanista, orientada a la búsqueda del equilibrio y de la justicia en las relaciones, a la lucha por la dignidad de la persona, al fomento del desarrollo de la autonomía y al despliegue de la libertad responsable.

PLAN DE ESTUDIOS

Primer Semestre:
Fundamentos de las Tecnologías
Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación
Sociedad de la Información y Educación
Teorías del Aprendizaje
Métodos de Investigación I

Segundo Semestre:
Software y Educación
Telemática y Educación
Gestión del Conocimiento
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Métodos de Investigación II

Tercer Semestre:
Multimedia y Educación
Videoconferencia y Educación
Diseño Instruccional
Teoría y Práctica del Aprendizaje a Distancia
Métodos de Investigación III

Cuarto Semestre:
Diseño de Cursos en Línea
Evaluación y Educación en Línea
Comunidades Virtuales de Aprendizajebr /> Seminario de Proyectos de Investigación