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Dr. Martín Lopez Calva

 

 

 

 

Curriculum Vitae

Dr. Martín Lopez Calva 

 

Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala, maestro en Educación superior por la misma universidad y en Humanismo universitario por la Universidad Iberoamericana Puebla. Ha sido dos veces “Lonergan Fellow” por el Lonergan Institute de Boston College (1997-1998 y 2006-2007). Coordinador del doctorado interinstitucional en Educación en la UIA Puebla y de la maestría en educación humanista (desde el período de otoño 2007). Enlace de la UIA Puebla en el campo estratégico de “Modelos y políticas educativas” del sistema universitario jesuita (SUJ). Miembro del consejo académico del sistema universitario jesuita (como asesor nombrado por la junta de rectores de 2000 a 2005 y como director general de servicios educativo-universitarios de 2005 a 2006). 

Académico de tiempo completo en la UIA Puebla desde abril de 1988 hasta la fecha. Actualmente académico numerario de esta universidad en la que imparte cursos de licenciatura y posgrado en el área de Educación. Tiene experiencia docente a nivel de licenciatura, posgrado y formación de profesores en la UIA Puebla, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, Universidad de las Américas Puebla y otras desde 1988 hasta hoy. Línea de investigación: Sujetos y procesos educativos (filosofía de la educación, educación y humanización, educación y valores). Asesor de tesis de licenciatura y maestría en la UIA Puebla y otras universidades y de doctorado en el programa interinstitucional en Educación –DIeE- (UIA Puebla,  UIA cd. de México,  ITESO). Miembro de la red nacional de investigadores en educación y valores (REDUVAL).

 

Ha publicado doce libros sobre temas educativos y alrededor de 40 artículos en revistas del área de la educación. Participa en el “Círculo de escritores” de la Universidad Iberoamericana Puebla con artículos en diarios de la región

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Dra. Hilda Patiño

 

 

 

 

Curriculum Vitae

Dra. Hilda Patiño 

 

• Es Doctora en Educación por la Universidad Iberoamericana, Maestra en Ciencias de la Educación por Syracuse University (Nueva York) donde fue becaria del CONACYT. Cuenta con Licenciatura y Maestría en Filosofía por la Universidad Iberoamericana.

• Es profesora de tiempo completo de la Universidad Iberoamericana desde 1989, donde además de la docencia ha desempeñado algunos cargos directivos.

• Fue coordinadora del Programa de reflexión Universitaria en la Dirección de Servicios para la Formación Integral (DSFI) de la Ibero.

•Actualmente es Jefa del Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana

• Como consultora educativa ha prestado servicios a la Secretaría de Educación Pública en los Centros de Formación para el Trabajo (CECATIs), en la Subdirección de Educación Básica, en la Subdirección de Educación Media Superior y en la Dirección General de Educación Indígena; a la Secretaría Académica del Instituto Nacional de Salud Pública y desde 2010 a la fecha, a la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) en Ecuador.

• Es miembro de ATINER (Athens Institute for Education and Research) y forma parte de su Comité Editorial; es miembro de ALFE (Asociación Latinoamericana de Filosofía Educativa) con sede en Campinas, Brasil, y de su Comité Científico, y de REDUVAL (Red Universitaria de Formación en Valores), entre otras asociaciones.

Entre sus publicaciones más recientes se encuentran:

• Persona y humanismo. Algunas reflexiones para la educación del siglo XXI, (2014). Tercera reimpresión. Universidad Iberoamericana, México.

• ¿Qué hacen los docentes de excelencia? Claves para la formación humanista en la universidad. Universidad Iberoamericana, México. (En prensa)

• Formación cívica y ética. Guía de estudio autodidacta (2010). Programa “Formación para la certificación de docentes en contextos indígenas desde un enfoque intercultural y bilingüe”. México: SEP, Dirección General de Educación Indígena.

• En coautoría: Aprendizajes valiosos para la formación humanista en la universidad. La voz de los estudiantes. Universidad Iberoamericana, México (En prensa).

• Como coeditora: Ser persona. Diversas perspectivas. Universidad Iberoamericana, México (En prensa).

 

• Como coeditora: Ver más allá de lo inmediato. La apuesta por la formación humanista. Universidad Iberoamericana, México (En prensa).

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Dr. José Gómez del Campo

 

 

 

 

Curriculum Vitae

Dr. José Gómez del Campo 

 

José Gómez del Campo, quien fue alumno de Juan Lafarga, realizó una labor académica que sirvió de base para que se estructurara la Maestría en Desarrollo Humano en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). Este programa se estructuró, asimismo, para la Universidad Iberoamericana contando con la valiosa cooperación de Alberto Segrera, egresado de la Universidad de Lovaina, Bélgica, en el desarrollo curricular.

Con estos antecedentes se formalizó la propuesta, misma que se llevó a cabo en las dos universidades mencionadas anteriormente y, además, en la Escuela de Psicología del CETYS, en Tijuana. El programa en esta última institución fue diseñado por Darío Sánchez junto con un grupo de colegas egresados del ITESO.

En nuestro país existen algunos estudiosos del Desarrollo Humano. Esto ha tenido como consecuencia una actividad académica que ha cristalizado en la producción de obras bibliohemerográficas, generadas por especialistas, -como la Mtra. Ana María González, el Dr. Juan Lafarga y el Dr. José Gómez del Campo, entre otros- que han contribuido al enriquecimiento de la evolución y moderación de la teoría del counseling y su adaptación a nuestra cultura.

El Dr. Lafarga y el Dr. Gómez del Campo han publicado una obra en cuatro tomos titulada "Desarrollo del Potencial Humano" que contiene diversas aportaciones a la psicología humanista. Estas aportaciones están constituidas por artículos relacionados con los principales autores del Desarrollo Humano y la psicología transpersonal, cuyo contenido se expone con claridad y sencillez. En dichos volúmenes, Juan Lafarga aporta al lector elementos esenciales de la psicología humanista.

Esta corriente ha atravesado por una serie de dificultades para avanzar, sobre todo por las grandes críticas y los fuertes cuestionamientos de que ha sido objeto; por lo tanto, debe cuidarse mucho el cuadro conceptual básico de esta disciplina. Otro desafío que hay que afrontar es el desarrollo de una ciencia que sea humanística. A este respecto Carl Rogers decía: "si hemos de existir en un mundo científico, de moléculas de DND y RNA; en un mundo de microbiología, de estimulación eléctrica del cerebro y de análisis químicos de estados psicológicos, debemos hallar una forma de conocimiento que sea promisoria. El mismo autor se preguntaba si podrían formarse científicos humanistas que tuvieran el compromiso, la audacia y la tenacidad de pensamiento en relación con los problemas y paradojas que las ciencias "difíciles" han desarrollado.

Los humanistas se preguntan: ¿Lograremos sostener, en este mundo que se empeña en materializarnos y en desvalorizarnos, una filosofía en donde el ser humano se escoja a sí mismo, sea su propio arquitecto?
¿Sobreviviremos ante las disyuntivas que nos plantea a diario el consumismo, en un mundo en donde se impone el utilitarismo? Podría parecer que la filosofía humanista es contraria a todo lo que hoy estamos viviendo; por ello reconocemos que el valor de vivir se encuentra en el proceso de la vida. Lo anterior significaría que en vez de preguntar: ¿Has aprendido quebrados, biología o matemáticas?, debería preguntarse: ¿Qué existe en el proceso de estos aprendizajes que para ti resulta valioso? Asimismo, significa que en vez de la pregunta: ¿Has logrado un matrimonio feliz?, podría preguntarse: ¿Cuál es el proceso de tu matrimonio?

 

En esta filosofía se busca un método científico como un proceso que alcance aproximaciones de la verdad, ya que vivimos en un mundo que constantemente está cambiando en conocimientos y en tecnología. Así, sólo podremos encontrar la seguridad en un proceso cognoscible y no, en certezas conocibles.

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Dra. Lourdes Arenas Mazo

Facilitadora del taller:

 Manejo de emociones y sentimientos

 

 

 

Curriculum Vitae

Dra. Lourdes Arenas Mazo

 

 

Nombre: Lourdes Rosario Arenas Mazo 

Dirección: Calle Jesús Valenzuela Lugo# 3049 Fraccionamiento Universidad 94, Etapa II Culiacán, Sinaloa, México. CP. 80059

 

Correos electrónico: lou_aEsta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. 

Teléfono  Celular: 04466 71 84 01 22, Casa: 7541535

 

Nacionalidad Mexicana 

 

ESTUDIOS PROFESIONALES: 

*Licenciatura en Psicología (1981-1986) Universidad Autónoma de Sinaloa Culiacán, Sinaloa, México. 

*Maestría en Psicoterapia Gestalt (1991-1993) Instituto de Terapia Gestalt Región Occidente, S.C. Guadalajara, Jalisco. México. 

*Doctorado en Educación Internacional (1997-2001) centro de Exelencia de la universidad Autónoma de Tamaulipas Ciudad Victoria, Tamaulipas, México. 

 

OTROS ESTUDIOS: 

*Estudios de Especialización en Informatica Educativa en la Escuela Normal de Sinaloa. 

*Certificación como practicante de programación Neurolinguística (1994) obtenida con John Grinder. Desarrollo estratégico Integral, Quantum Leap, Inc. John Grinder & Associates.

*Certificación Como Coach por Lambent Do Brasil, adscrito a la internacional Coaching Community (2004) 

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Dr. Eligio López Portillo

Facilitador del taller:

Inteligencia existencial y proyecto de vida

 

 

 

Curriculum Vitae

Dr. Eligio López Portillo

 

DATOS GENERALES 

Nombre: Eligio López Portillo 

Domicilio: Ángel de la guarda 1519, Privada Tenerife, Isla Musala, Culiacán Sinaloa. 

Edad: 52 Años 

Estado civil: Casado. 

Tel. Casa: 6672573763

Te. Cel. 6671890737

Cargo actual : Director Adjunto de Atención a la Ciudadanía y Cohesión Social de la Coordinación General de Asesoria y Políticas Públicas del gobierno del Estado. 

ESTUDIOS REALIZADOS 

1977-1982 Médico Cirujano de la Universidad Autónoma de Guadalajara 

2000-2004 Doctorado en Desarrollo Humano 

1998-2000 Maestría en Desarrollo Humano 

 

DIPLOMADOS 

Diplomado en Dinámica Familia (2003)

Diplomado en Educación y Desarrollo Humano (2000)

Diplomado en Desarrollo Humano y Valores (1999)

Diplomado en Logoterapia por la Universidad del Valle de México y ADEHUM (2000)

EXPERIENCIA DOCENTE Y ADMINISTRATIVA 

1981 a la fecha. Maestro Investigador de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en las áreas de las áreas de Psicología, Orientación Escolar y Desarrollo Humano. 

1994-1997 Director de la Escuela Preparatoria La Reforma

2003-2007 Director de la Escuela Preparatoria La Reforma 

1997-2000 Coordinador Administrativo de la Zona Centro-Norte de la UAS.

2007 Coordinador Académico Zonal de la UAS 

1982-2007 Impartió las materias en Bachillerato Universitario: Psicología, Orientación Educativa y Desarrollo Humano. 

 

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Dr. Rodrigo López Zavala

 

 

 

 

Curriculum Vitae

Dr. Rodrigo López Zavala 

Es Doctor en Educación Por la Universidad Autonoma de Sinaloa (UAS), Profesor - Investigador Titular C en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAS, Lider del cuerpo académico consolidado Educación y Cultura Escolar. Sus publicaciones pertenecen al campo de la profesion docente, etica profesional y valores en la educación 

 Licenciatura en Educación

Maestría en Ciencias de la Educación

Doctorado en Educación

 

Algunos libros del Dr. Rodrigo López Zavala 

LA DOCENCIA COMO PROYECTO ÉTICO 

ÉTICA DE LA PROFESIÓN ACADÉMICA VALORES DEL PROFESORADO 

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Dr. Jesús Salinas Herrera

 

 

 

 

Curriculum Vitae

Jesús Salinas Herrera

 

 

 DATOS GENERALES

NOMBRE: Jesús Salinas Herrera
LUGAR DE NACIMIENTO: México, D. F.
NACIONALIDAD: Mexicana
E-MAIL: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.


A) FORMACIÓN Y ESCOLARIDAD

A.1 ESCOLARIDAD.
 
 Licenciatura Física y Matemáticas
Escuela Superior de Física y Matemáticas.
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL. 1982.

 Maestría de Filosofía de las Ciencias Naturales.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA, IZTAPALAPA. 1998.
 
 Doctorado en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS, I.P.N.
Febrero, 2008.

A.2 SUPERACIÓN ACADÉMICA
CURSOS/SEMINARIOS /TALLERES/DIPLOMADOS.
 
 Introducción a las Ciencias del Espacio. Programa de Integración de
Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración
y Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la UNAM.  duración 20
horas, agosto de 1975.

 Didáctica de las Matemáticas. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM.  duración 20 horas,
agosto de 1980.
 
 Seminario: “El Positivismo”. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel
Vallejo. Duración 20 horas. Noviembre de 1983.
 
 Filosofía de la Matemática, duración 40 horas.  Colegio de Ciencias y
Humanidades Plantel Vallejo. Periodo Interanual. Octubre de 1984.
 
 Introducción a la Filosofía de la Matemática, duración 30 horas. Colegio de
Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo. Noviembre de 1985.
 
 Metodología de las Ciencias Sociales. Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Vallejo. Duración 40 horas, del 17 al 30 de septiembre de 1986.
 
 Seminario de Epistemología. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel
Vallejo.  Duración 48 horas. Mayo a diciembre de 1988.
 
 Aproximaciones Discursivas a Objetos Culturales. Programa de Integración
de Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de
Integración y Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la UNAM.
duración 20 horas, febrero de 1991.
 
 Realización del Diplomado: “Contenidos y Enseñanza de la Matemática”.
Organizado por el CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS
AVANZADOS DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, EL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE
PROFESORES DE MATEMÁTICAS Y LA UNIDAD ACADÉMICA DEL
CICLO DEL BACHILLERATO DEL CCH. 1995.

 Participante del Seminario Permanente Sobre el Estudio de los Sistemas
Complejos. Organizado por el CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE
ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN Y DEL CENTRO DE
INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS Y
HUMANIDADES (CIICH) UNAM, abril de 1994 a septiembre de 1997.
 
 Introducción al uso de la computadora con Windows 95. Dirección General
de Servicios de Computo Académico. Del 6 al 24 de julio de 1998.
 
 Introducción al uso de las computadoras con Windows 95. Dirección
General de Servicios de Computo Académico. Duración 30 horas. Julio-
Agosto de 1998.
 
 Formación Integral para Profesores. Programa de Integración de Docencia
y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y
Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la UNAM.  duración 44
horas, septiembre de 1998.
 
 Motivación y Creatividad en la Enseñanza. Programa de Integración de
Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración
y Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la UNAM.  duración 20
horas, octubre de 1998.
 
 Temas Selectos de Matemáticas y Sistemas de Ecuaciones y Números
Complejos. Programa de Integración de Docencia y de Investigación,
(PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo Académico, de
la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas, del 27 de octubre al
25 de noviembre1998.
 

 Procesamiento básico de palabras con Word. Dirección General de
Servicios de Computo Académico. Duración 20 horas. Noviembre de 1998.
 
 Como acercarse a la Física. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas,
diciembre de 1998.
 
 Análisis Literario: Trasfondos de Lectura. Programa de Integración de
Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración
y Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20
horas, enero de 1999.
 
 La Evaluación Social de la Ciencia y la Tecnología. Problemas Filosóficos.
Programa de Integración de Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección
de Programas de Integración y Desarrollo Académico, de la Secretaria
General de la UNAM. Duración 20 horas, enero de 1999.
 
 Panorama de las Ciencias Aplicadas al Estudio del Pasado Humano.
Programa de Integración de Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección
de Programas de Integración y Desarrollo Académico, de la Secretaria
General de la UNAM. Duración 20 horas, febrero de 1999.
 
 Excel Word. Dirección General de Servicios de Computo Académico.
Duración 20 horas. Marzo de 1999.
 
 Formación Integral para Profesores. Programa de Integración de Docencia
y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y
Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20
horas, del 5 de abril al 12 de mayo 1999.
 

 Física un Enfoque Conceptual. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas, junio
de 1999.
 
 La Comunicación Educativa. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 40 horas,
agosto de 1999.
 
 Dos Maestros de la Narrativa: Henry James y Joseph Conrad. Programa de
Integración de Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas
de Integración y Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la
UNAM. Duración 20 horas, septiembre de 1999.
 
 El Placer de la Escritura. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas,
octubre de 1999.
 
 Análisis del Texto Político. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas,
octubre de 1999.
 
 La Novela Europea. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas,
noviembre de 1999.
 

 Educación Probabilística. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas,
enero del 2000.
 
 Assessment Worshop. Programa de Integración de Docencia y de
Investigación, (PIDI), Dirección de Programas de Integración y Desarrollo
Académico, de la Secretaria General de la UNAM. Duración 20 horas, del
22 al 25 de marzo 2000.
 
 Errores más Frecuentes en los Libros de Texto de Física. Programa de
Integración de Docencia y de Investigación, (PIDI), Dirección de Programas
de Integración y Desarrollo Académico, de la Secretaria General de la
UNAM. Duración 20 horas, abril del 2000.
 
 Seminario “Sobre la prueba en matemáticas”, el cual se llevó a cabo
alternadamente en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional
y el Centro de investigación y de Estudios Avanzados del IPN, del 3 de
septiembre al 14 de diciembre de 2001, con una duración de 30 horas. 
 
 Tópicos selectos de geometría, en el marco del Programa de Actualización
Docente para Profesores de Bachillerato del 1 al 12 de octubre de 2001,
con una duración de 40 horas.
 
 Seminario “Argumentación y prueba en la Enseñanza de las Matemáticas
II”, el cual se llevó a cabo del 18 de febrero al 5 de julio del 2002, con una
duración de 40 horas. Departamento de Matemática Educativa del Centro
de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN. 
 
 Curso: La formación de la Ciencia, un punto de vista humanista. Duración
20 horas. Septiembre de 2003.
 

 

 Taller de Calidad Educativa Basada en el Aprendizaje. Centro Nacional de
Educación Química. Agosto de 2003.
 
 Seminario: Representaciones y presencia del Infinito, coordinado por el Dr.
Francois Pluvinage, CINVESTAV, IPN. Octubre a Diciembre de 2003. 
 
 Seminario de Educación Química. Duración de 40 horas. De febrero 12 al 3
de diciembre de 2003. 
 
 Curso de Historia y Filosofía de la Ciencia del Diplomado de Educación en
Ciencias. Duración 20 horas. Del 10 al 31 de enero de 2004.
 
 Mejora de las Habilidades Escritas. Enfoque Didáctico. Duración 20 horas.
Agosto 2005.
 
 Seminario Avanzado de Gestión del Cambio en la Universidad. Duración 40
horas. Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Vallejo. Del 18 al 22 de
febrero de 2008.
 
 Taller Usos de TIC en las Actividades Académicas del Bachillerato.
Impartido Por la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico, de
la UNAM. Duración 30 horas.
 
 Curso en Línea: Enseñanza del Aprendizaje Regulado. Organizado por la
Dirección General de Asuntos del Personal Académico, UNAM. Duración
30 horas. 
 
 Participación en el Seminario de Probabilidad y Estadística que coordina el
Dr. Ernesto Sánchez Sánchez, en el Departamento de Matemática
Educativa del CINVESTAV, del IPN. Del mes de agosto a diciembre de
2010, con una duración de 40 horas.

 

 

 Asistencia al Taller Wikipedia y su adecuada utilización como fuente de
información, de la Coordinación de Bachillerato a Distancia, UNAM. Periodo
escolar 2012-2013.
 
 Asistencia al Taller Elaboración de videos, de la Coordinación de
Bachillerato a Distancia, UNAM. Periodo escolar 2012-2013.
 
 Participación en el Seminario de Didáctica de la Estadística y Probabilidad
coordinado por el Dr. Ernesto Sánchez Sánchez, en el Departamento de
Matemática Educativa del CINVESTAV, del IPN. Del mes de enero a julio
de 2012, con una duración de 40 horas.
 
 Participación en el Seminario de Didáctica de la Estadística y Probabilidad
coordinado por el Dr. Ernesto Sánchez Sánchez, de agosto a diciembre de
2012, en el Departamento de Matemática Educativa del CINVESTAV, con
una duración de 40 horas. El Seminario es de nivel doctorado y se discuten
problemáticas relacionadas con el aprendizaje de la probabilidad y la
estadística, así como metodologías para la enseñanza.
 
 Participación en el Seminario de Didáctica de la Estadística, de febrero a
julio de 2013, en el Departamento de Matemática Educativa del
CINVESTAV, con una duración de 40 horas. El Seminario es de nivel
doctorado y se discuten problemáticas relacionadas con el aprendizaje de
la probabilidad y la estadística, así como metodologías para la enseñanza.
 
 Participación en el Seminario de Didáctica de la Estadística, de agosto a
diciembre de 2013, en el Departamento de Matemática Educativa del
CINVESTAV, con una duración de 40 horas. El Seminario es de nivel
doctorado y se discuten problemáticas relacionadas con el aprendizaje de
la probabilidad y la estadística, así como metodologías para la enseñanza.
 

 

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Dr. José Alberto alvarado Lemus

CURRICULUM VITAE

 

DATOS GENERALES:

 

Nombre: José Alberto Gregório Alvarado Lemus

 

Domicilio: Calle Aristóteles #1665, Colonia Universitaria

 

Lugar y fecha de Nacimiento: Ejido El Pizal, Culiacán, Sinaloa, 12 de marzo de 1965

 

Estado civil: Casado

 

RFC: AALA-650312

 

Profesión:

- Licenciatura en Ingeniería Civil

- Doctor en Pedagogía.

 

ESTUDIOS REALIZADOS:

 

Primaria: Ciclo 73-79 Escuela Primaria Emiliano Zapata, Poblado Juan Aldama, Navolato, Sinaloa.

 

Secundaria: Ciclo 79-82 Escuela Secundaria "Lic. Adolfo López Mateos", Poblado Juan Aldama, Navolato, Sinaloa.

 

Bachillerato: Ciclo 82-85 Escuela Preparatoria "Dr. Salvador Allende", Culiacán, Sinaloa.

 

Licenciatura: Ciclo 85-93 Facultad de Ingeniería Civil, Culiacán, Sinaloa.

 

Especialidad: Ciclo 95-96 Dirección General de Escuelas Preparatorias (Especialidad en Metodología para la Enseñanza de las Matemáticas), Culiacán, Sinaloa.

 

Doctorado: Ciclo 04-07, Centro de Investigación e Innovación Educativa del Noroeste, Culiacán, Sinaloa.

 

Diplomado: Competencias docentes en el  nivel medio superior. Primera generación, 2008-2009. Por la Universidad Autónoma de Sinaloa y PROFORDEMS.

 

Taller “Los Blogs: una herramienta para la generación de conocimiento” en el IX Congreso EDUTEC. La educación en entornos virtuales: calidad y efectividad en el e-learning. Universidad Rovira i Virgili de Tarragona, España.

 

Diplomado: Multimedia Básica Aplicada por el Centro de Cómputo Universitario.

Diplomado: Computación Aplicado en la Docencia por el Centro de Cómputo Universitario.

 

Curso taller: “Geometría Euclidiana” por el Centro de Investigación y Experimentación Educativa en Matemáticas.

 

Profesor e Investigador Tiempo Completo, Titular C en la Dirección General de Escuelas Preparatorias (coordinador estatal del área de Física) y profesor de asignatura en la academia de Física de la Preparatoria Central Diurna de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

 

Profesor en el CIIEN. Doctorado en Pedagogía: Tendencias curriculares, Modelos pedagógicos, Estrategias de intervención e innovación pedagógica, Procesos de enseñanza y aprendizaje, Practica docente, Tesis I, Tesis II, Teorías del Aprendizaje. Doctorado en Psicopedagogía y Desarrollo del Potencial Humano: Diseños Innovadores. Doctorado en Gestión Educativa: Teorías y Procesos de Innovación.

 

Profesor de la RIEMS. Módulos 1, 2 y 3 del Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior.

 

LOGROS ACADEMICOS

 

Autor o coautor de capítulo de libro:

 

Alvarado, J.A. y Cáliz, C. (2004). Constructivismo y Construccionismo. Una Propuesta Interactiva para Ecuaciones y Funciones Cuadráticas en Java. En Innovación para la educación y capacitación. México: CONEVyT.

 

Autor o coautor de libros:

 

Alvarado, J.A. y Cálix, C. (2010). La enseñanza y el aprendizaje de las cónicas con el empleo de la herramienta CABRI como recurso didáctico: Estudio de casos. México: CIIEN.

Alvarado, J.A., Caro, J.J. y Alvarado, R. (2006). Mecánica 1: Bachillerato 2000. México: Once ríos.

Alvarado, J.A., Caro, J.J. y Alvarado, R. (2006). Mecánica 2: Bachillerato 2000. México: Once ríos.

Alvarado, J.A., Valdés, P. y Caro, J.J. (2009). Mecánica 1: Bachillerato universitario. México: Once ríos.

Alvarado, J.A. y Valdés, P. (2010). Mecánica 2: Bachillerato universitario. México: Once ríos.

Alvarado, J.A., Valdés, P. y Varela, J.B. (2010). Propiedades de la Materia: Bachillerato universitario. México: Once ríos.

Alvarado, J.A., Valdés, P. y Varela, J.B. (2011). Electromagnetismo: Bachillerato universitario. México: Once ríos.

Alvarado, J.A., Valdés, P. y Varela, J.B. (2012). Óptica: Bachillerato universitario. México: Once ríos.

Alvarado, J.A., Valdés, P. y Varela, J.B. (2012). Electricidad y Óptica: Bachillerato universitario. México: Once ríos.

 

Autor o coautor de programas de estudio:

 

Programas plan 2009 – Escolarizada.

 

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Mecánica I: Plan de estudios 2009. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Mecánica II: Plan de estudios 2009. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Electromagnetismo: Plan de estudios 2009. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Óptica: Plan de estudios 2009. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Electricidad y Óptica: Plan de estudios 2009. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Propiedades de la Materia: Plan de estudios 2009. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2010). Estática y Rotación del Sólido: Plan de estudios 2009. México: UAS.

 

Programas plan 2011 – Semiescolarizada.

 

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2011). Física I: Plan de estudios 2011 semiescolarizado. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2011). Física II: Plan de estudios 2011 semiescolarizado. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2011). Física III: Plan de estudios 2011 semiescolarizado. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2011). Física VI: Plan de estudios 2011 semiescolarizado. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2011). Propiedades de la Materia: Plan de estudios 2011 semiescolarizado. México: UAS.

Alvarado, J.A., y Varela, J.B. (2011). Electricidad y Óptica: Plan de estudios 2011 semiescolarizado. México: UAS.

 

Programas plan 2012 – Nocturna.

 

Alvarado, J.A. y Varela, J.B., (2012). Física I: Plan de estudios 2012 Nocturna. México: UAS.

Alvarado, J.A. y Varela, J.B., (2012). Física II: Plan de estudios 2012 Nocturna. México: UAS.

Alvarado, J.A. y Varela, J.B., (2012). Física III: Plan de estudios 2012 Nocturna. México: UAS.

Alvarado, J.A. y Varela, J.B., (2012). Física VI: Plan de estudios 2012 Nocturna. México: UAS.

 

Autor o coautor de artículos, en revistas académicas:

 

Alvarado, J.A. y Varela, J.B. (2009). Alineamiento constructivo: Un sistema que requiere la comprensión de sus partes. Akademeia: Volumen 5, tercera época, número 2. México: DGEP-UAS.

Alvarado, J.A., Varela, J.B. y Ramírez, A.F. (2008). El libro de texto como mediador entre el currículum prescrito y el currículum implementado por los profesores. Akademeia: Volumen 4, nueva época, número 8. México: DGEP-UAS.

Alvarado, J.A., Varela, J.B. y Ramírez, A.F. (2008). Semblanza del séptimo concurso regional de aparatos y experimentos de física del bachillerato universitario. Akademeia: Volumen 4, nueva época, número 8. México: DGEP-UAS.

Alvarado, J.A. y Varela, J.B. (2006). La importancia del libro de texto en el proceso de enseñanza aprendizaje en el bachillerato universitario. Akademeia: Volumen 4, nueva época, número 6. México: DGEP-UAS.

Alvarado, J.A. (2006). De la enseñanza tradicional de la Física al enfoque constructivista. Akademeia: Volumen 4, nueva época, número 5. México: DGEP-UAS.

Alvarado, J.A. y Cálix, C. (2006). Los contenidos escolares y las teorías de enseñanza-aprendizaje. Akademeia: Volumen 4, nueva época, número 3. México: DGEP-UAS.

 

Mención especial en el Concurso Nacional de Proyectos de Innovación de la Práctica Educativa y Capacitación de Jóvenes y Adultos, con el software Interactuando con las cuadráticas.

 

Reconocimiento al Mérito Universitario 2003-2004

 

 

 

A T E N TA M E N T E

 

Culiacán, Sinaloa, a 13 de Junio de 2012

 

 

 

Ing. José Alberto Alvarado Lemus

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